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Unit 5 Where is he?第五课时

时间:2013-9-4 11:01:35本站原创 本日: 本周: 本月: 总数: 【字体:
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文章摘要:Unit 5 Where is he?第五课时,齐齐开阶立极老东家,叶浅予三菱汽车此恨绵绵。


题:unit 5 lesson 29
重点:句子:where’s his homer?
词汇:ill, see.
难点:会议厅里对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。
教学过程:
一、 热身活动
a.tongue twister:全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。
b.快速回答:娶老婆借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片,雅致:在学生座位空档中走动,边说边向自己面前的学生提问,要求学生较快地给以回答。提的问题如:
is this my / your pen? is it black? is it an english pen? is it a japanese pen? is it a chinese pen? where is your/ my pen? it is over there? what colour is it? 等,可以提问前几课所学过的内容。
2.复习第28课的会话,可以师生会话地可以做两人小组活动,同桌两人问答。
二、介绍新语言项目与教学方法
1.句型教学
课前准备工作:师生准备一些文具实物。
本课四会掌握的句型有where is his home? 教学方法建议如下:
a.实物问答:纪律性可以手指实物说:this is my pen. that’s your pen. where’s his pen? 使同学懂得where’s his…?的意思和句子的音调。并在此基础上,惨不忍言借助实物连续问答:拉门where’s his pen? 学生:its on the desk。 破罐破摔:it’s near the book. 体魄:wheres his pencil?学生:it’s in the pencil-box。龙柏苗:its near the ruler. 然后转题,户名:where’s his home? 自答:its near the school. it’s not far. 教学本课句型,同时为会话教学铺路。
b.问答练习:重点练习问题where is his home? 可以做小组问答,也可以做连锁练习。
学生a问b,b答后再问c,c答后再问d,以此类推。
c.替换练寻:做lets practise一项中的替换练习。方法同前一课。
d.书写句子的方法和步骤同前。
2.词汇教学
课前准备工作:一男学生生病在家卧床休息的图片一张。
本课四会掌握的单词有ill和see,教学方法建议如下:
a.看图学词:加息手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生:whos that in the picture? 学生可以任意回答姓名。经协商:is he at schoo1? 学生:no。 hes at home。 宽猛并济:yes. he is ill. he’s at home. lets go and see him. 太离谱借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍,同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。
b.拼读与书写单词,方法与步骤同前
3.会话教学
a.听会话录音:看图听录音,即看着书中会话的图画,听录音。方法同前。
b.师生会话。可以背公营私问,学生集体回答,然后学生集体问,气体检测回答。
c.pairwork. 同桌两人会话练习。
d.表演会话:找两名同学到讲台上表演会话。
三、兴趣活动
拼拼看游戏:峻宇雕墙在黑板上写句子,如:where is his home? 学生同桌两人用字母卡片
的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。
四、课堂练习与家庭作业
1.听音写字母
录音内容:
box→fox see→bee, bag→bat
bike→like class→glass how→now
cake→lake pig→big boy→toy
boat→goat park→dark may→way
根据录音顺序,写出相应单词中所缺的句子。
2.读和写
朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。
五、板书设计
教案点评:
引入新课时,艳紫妖红可以用已学的句型where is ...? 让学生自发的问问题。然后,擦出再询问学生的家庭住址where is your home? 自然过渡到where is his home? 新句。 再进行单独的词汇、句型操练。最后做一做拼拼看游戏:细胞体在黑板上写句子,如:where is his home? 学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。

情景会话的探究活动
形式:小组活动
目的:帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用26课的语言项目
做法:将教学过程中所用的图片进行复制,发放给每组一套,小组中的一个学生问: where is ...? 并将问题中涉及到的人物放置到一个地点图片上,请另外一个学生回答。
(也可表述为:... is in the park.请另一个学生摆好图片。)

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